原标题：牛教师真“牛” | 一边给黄石患者救治，一边给南京学生上课
导读
在南京医科大学及各附院为湖北抗疫派出的593名白衣兵士中，许多人是南京医科大学的教师，他们一头挑着疫情防控的重担，一头心系着学生的学业，牛常明，便是其间一位。
深夜10点，当江苏驰援湖北的一线医务作业者们， 完毕一天的作业回到酒店歇息时，牛常明开端了另一项作业——为南医大的学生录制《急诊医学》线上课程视频。
“我既是医师，又是教师，在治病救人的一同，还需担负起传道授业的荣耀任务。”牛常明说。他是 江苏援助黄石医疗队队员、南京医科大学第二隶属医院重症ICU副主任医师，还承当着南京医科大学本科生、留学生的教育任务。
牛常明《急诊医学》线上课程视频片段
患者眼中的“牛”医师
24张病房，每天都是满的。这儿是湖北黄石市中医医院（市流行症医院），黄石新冠肺炎患者救治的要点战场。41岁的牛常明在疫情发生后屡次请战赴湖北，他2月11日随队抵达黄石，简略交代之后，这儿便成了他的“战场”。
“如果说每个医护人员都是兵士，重症医护便是特种兵，咱们都要冲向最风险的当地。”
防护服下的牛常明
抵达黄石后，牛常明被安排到重症病房作业。每日摸排患者病况，拟定、调整医治计划……被防护服裹得严实，牛常明经常感到呼吸不畅、干渴难耐，但他坚持跟每个患者充沛交流。见到新入院的患者，他榜首句话总是——
“您好，我是江苏来的医师，咱们咱们一同尽力！”
有的患者会激动地说“谢谢”，眼中流露期望，还有一些症状严峻的患者这会往往急剧喘气，喘气空隙焦急地问询，“医师，还有什么方法能让我好一点？”常常这时，牛常明和战友们都会倍感压力，这种紧迫感让他一向从早忙到晚。
“没有所谓的上班或下班，许多作业等着咱们去做”。
牛常明与行将出院的两名患者
“重症病房的患者，精神状态很重要，救治过程中必定要给他们鼓舞和决心。”
牛常明说，许多患者也感动着他——有位老者，原本能够转入医治条件好些的病房，但他谢绝了。“这儿有同病房的小伙子照顾我，平常给我端水打饭，什么作业都照顾着我，还有位来自江苏的牛医师，这儿挺好，就在这儿治吧。”
防护服下的牛常明，他的背面写着“黄牛”二字
学生心里的“牛教师”
牛常明不仅是患者眼中的“牛”医师，更是学生心里的“牛”教师。
他从事急诊及重症医学教育、科研和临床作业已十余年，熟练掌握急危重症患者归纳救治的理论和相关技能，积累了丰厚的教育经历。在临床教育中，除了要承当本科生的教育外，还担负留学生的教育作业。
牛教师英语口语很“牛”，他的授课取得学生的共同好评，曾取得过2017年南京应急医学比赛奖和2012年南京医科大学英文授课比赛一等奖。
此次出人意料的疫情导致各高校开学推迟，本着“停课不停学”的准则，牛常明自动承当了南医大留学生《急诊医学》网络课程前期的预备及录制作业，并拟定网络教育预案，安排课程授课教师学习、使用线上授课技能，为教师们供给技能指导，尽力建造课程网络渠道，保护课程资源。
在赴湖北之前，牛常明将家中儿童房进行改造，绿幕，双屏幕、灯火......授课东西一应俱全。
“牛教师在前哨还在坚持给咱们上课！”
同学们经过新闻得知牛常明赴黄石抗“疫”战场，还坚持为他们上课，感到十分惊喜与感动。“比起直接教育单调的理论常识，在现在这种特别情况下讲这门课，显得更有意义。
”为了上好这门课，牛常明想了许多方法，除了进行惯例备课外，还有了当“主播”的既视感，前哨条件艰苦，他就拿一件洗手衣充任绿幕，录制视频、编排、组成…… 为了不影响一线作业，他使用晚上时间备课，每次伏案到深夜。
牛常明录制教育视频
以“上好每一节课，教好每一个学生”为意图，牛常明充沛的使用网络，联络本身教育实践，创设情境，不断探究教育新方法。并使用抗疫救治之余的短短几小时的歇息时间，引导学生在线评论，活跃在网络教育渠道与学生进行教育互动，以确保教育质量。
除正常的理论教育外，他还将疫情中出现出来的医务人员典型业绩融入到课程教育中，牛常明呼吁同学们，“咱们身处同一个地球村，学好专业相关常识，危险时间拿起专业兵器，护佑健康。”
“跟从教师PPT和解说，有了1对1授课的VIP感。”牛常明的课受到了同学们的共同好评，全班共97名留学生，现在一节课最高日访问量竟到达300余人次。
牛常明的课受到了同学们的共同好评
在南医大，其实还有许多“牛教师”，他们一头挑着一线疫情防控的重担，一头心系着学生的学业，从战“疫”一线到讲台，他们用自己的举动来饯别着大爱仁心和责任任务。
部分资料来历 / 人民网、南京医科大学第二隶属医院
文字 / 郭原君
图片 / 由被采访者供给
道谢 / 顾颐菲
修改 / 郭原君
责任修改：
